Vol. 1 No. 2 (2026): Volume 1, Number 2, June 2026
Articles

PENGARUH GERAKAN LITERASI SEKOLAH TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA SMP BINA MULYA PAMEUNGPEUK KECAMATAN PAMEUNGPEUK KABUPATEN BANDUNG

PDF
  • Refi Murfianto,
  • Herman Priatna,
  • Zalzabilla Sapphira
Refi Murfianto
SDN 1 Sukalaksana
Herman Priatna
SMPN 1 Pameungpeuk
Zalzabilla Sapphira
SMP Bina Mulya Pameungpeuk

Published 2026-06-15

Copyright (c) 2026 refi murfianto, Herman Priatn, Zalzabilla Sapphira (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dan pengaruh Gerakan Literasi Sekolah (GLS) terhadap kemampuan literasi membaca siswa di SMP Bina Mulya Pameungpeuk Kabupaten Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian berjumlah 197 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen penelitian berupa angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan SPSS melalui uji korelasi Spearman, uji regresi, uji F, uji t, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara GLS dan kemampuan literasi membaca dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,728 dan signifikansi 0,000 (<0,05). Hasil koefisien determinasi menunjukkan bahwa GLS memberikan kontribusi sebesar 52,9% terhadap kemampuan literasi membaca siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik implementasi GLS, maka semakin tinggi kemampuan literasi membaca siswa. Oleh karena itu, program literasi sekolah perlu dikembangkan secara terstruktur dan berkelanjutan.

 Kata Kunci: Gerakan Literasi Sekolah, kemampuan literasi membaca, literasi siswa.

PDF

References

  1. Adam, A., Nurul Alifah Dzakilah, & Anzar. (2026). Hubungan Antara Gerakan Literasi Sekolah Dengan Karakter Gemar Membaca Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas Iii Upt Spf Sd Negeri Cendrawasih Makassar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 284–290.
  2. Amelia, D., Qathrunnada, N., & Arafah. (2024). Variabel yang Memengaruhi Kemampuan Literasi Membaca Siswa Indonesia : Analisis Berdasarkan Pendekatan MARS Variables Affecting Reading Literacy Ability of Indonesian Students : An Analysis Using the MARS Approach. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Literasi, 9(2), 9–12. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i2.4966
  3. Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2018). IMPLEMENTASI PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR NEGERI GUGUS SUNGAI MIAI BANJARMASIN Hamdan Husein Batubara , Dessy Noor Ariani A . Pendahuluan Sebagian besar ilmuwan seseorang dalam memperlajari dan mengelola informasi menjadi modal pentin. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 15–29.
  4. Fadilatuzzahro, & Mashlihatul Umami. (2026). Strategi Guru Dalam Mengembangkan Literasi Melalui Gerakan Literasi Sekolah. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 14(1), 45–60. https://doi.org/10.35706/judika.v14i1.13266
  5. Febrian, R. A., M. Taufik, & Eliyana. (2026). Peran Kegiatan Literasi Pagi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Di SDN 1 Sigar Penjalin. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 12(4.B), 173–181. https://doi.org/https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/13960
  6. Hidayat, R., Suryani, N., & Kurniawan, A. (2022). School literacy movement and students’ reading achievement in Indonesian junior high schools. Journal of Educational Research and Evaluation, 6(2), 102–113.
  7. Kemendikbud. (2016). Panduan gerakan literasi sekolah di sekolah menengah pertama. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. https://repositori.kemendikdasmen.go.id/17588/1/Panduan GLS SMP_Edisi 2.pdf
  8. Jasmine, D., Sunaengsih, C., & Yahid, A. (2024). Analisis Program Budaya Literasi Dalam Peningkatan Minat Baca Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 13(1), 80–89.
  9. Lestari, P. D., Herlina, E., Putri, A. N., & Giwangsa, S. F. (2023). Pengaruh Gerakan Literasi terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 7(6), 4003–4009.
  10. Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Hooper, M. (2017). PIRLS 2016 international results in reading (Issue October 2013). Boston College, TIMSS & PIRLS International Study Center.
  11. Murfianto, R., & Suryati, I. (2026). Empowering Literacy Growth: The Effect of School Literacy Activities on Students’ Reading Development at SDN 1 Sukalaksana in Talegong District. Journal of Educational Innovation and Technology, 2(1), 8–15. https://journal.sigufi.com/index.php/jeit/index
  12. Nazara, S. N. S., Zega, E. F., Waruwu, N., & Harefa, N. A. J. (2024). Analisis Pengaruh Kegiatan Literasi terhadap Peningkatan Keterampilan Membaca Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 32018–32023.
  13. OECD, O. for E. C. and D. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education: Vol. I. OECD Publishing. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i_53f23881-en.html
  14. Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia Pada PISA dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi dan Numerasi Bagaimana trend capaian tersebut ? dan sejauh mana perubahan kurikulum selama ini berdampak pada. E D U P E D I K A Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–12.
  15. Rahma, A., Annisa Fitranova Khailila Marcianno, Arief Darmawan, & Muhammad Nur Hanif. (2026). Bridging the Literacy Gap: Read-Aloud Implementation in a University-Based Daycare Center. Jurnal PG-PAUD TRUNOJOYO, 13(1), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v13i1
  16. Rahmawati, E., Nugraha, D., & Khasanah, L. (2021). The effectiveness of school literacy movement in improving reading habits. International Journal of Education and Literacy Studies, 9(3), 55–63.
  17. Rochgiyanti, Arliani, Sriwati, Fathurrahman, Akhmad Priyanka, & Tegar Pangabdi. (2026). Rekonstruksi Model Gerakan Literasi Sekolah di Madrasah: Integrasi Literasi Keagamaan dan Literasi Umum. Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH), 8(1), 80–94. https://doi.org/10.51454/jimsh.v8i1.1119
  18. Sari, A. M., & Rezania, V. (2014). Implementation of the School Literacy Movement Program in Islamic-Based Excellence Schools [ Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Unggulan Berbasis Islam ]. 1–8.
  19. Snow, C. (2002). Reading for Understanding Toward an R & D Program in Reading Comprehension. RAND Corporation. https://www.rand.org/pubs/monograph_reports/MR1465.html
  20. Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass. https://ardian.id/wp-content/uploads/2018/10/21st_Century_Skills_Learning_for_Life_in_Our_Times____2009-3.pdf
  21. Rochgiyanti, Arliani, Sriwati, Fathurrahman, Akhmad Priyanka, & Tegar Pangabdi. (2026). Rekonstruksi Model Gerakan Literasi Sekolah di Madrasah: Integrasi Literasi Keagamaan dan Literasi Umum. Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH), 8(1), 80–94. https://doi.org/10.51454/jimsh.v8i1.1119
  22. Wandasari, Y. (2017). IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) SEBAGAI PEMBENTUK PENDIDIKAN BERKARAKTER. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 1(1), 325–343. https://www.neliti.com/publications/230884/implementasi-gerakan-literasi-sekolah-gls-sebagai-pembentuk-pendidikan-berkarakt
  23. Yusrin, Anshari, & Juanda. (2024). Pengaruh Kegiatan Literasi dalam Peningkatan Minat Baca Siswa SMAN 6 Sinjai. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 10(4), 4164–4174. https://e-journal.my.id/onoma